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儿童平板电脑会令儿童产生"僵尸"效应?
作者:管理员     发布时间:2017-07-26     阅读:4348

       上蹿下跳闹个不停的孩子一旦坐到电视前,立刻就变得安静老实,视周围一切如无物——这种现象被美国教育专家珍妮·希利称为“僵尸效应”。如今,能把 孩子变成“僵尸”的电器有了新成员:智能手机和平板电脑。这类触摸屏装置问世时间不长,却已成为许多孩子爱不释手的玩伴,造就“触摸屏一代”。它们对孩子 的影响成为研究新课题。尽管一些研究显示触摸屏装置对提高儿童认知能力有一定好处,但究竟如何尚无定论。


       美国的琼·甘兹·库尼中心是一家研究数码技术在儿童教育中作用的机构,其2010年一项调查显示,4岁至7岁美国儿童中,三分之二玩过智能手机。2010年,苹果公司推出iPad以来,儿童与触摸屏的接触进一步增加。


       在不少家庭,孩子是玩这些装置的“专家”。美国非营利儿童事务机构“常识媒体”2011年调查显示,美国39%的2岁到4岁孩子以及52%的5岁到8岁孩子玩过触摸屏装置。苹果应用商店(App Store)2008年诞生后,儿童游戏应用以每天数十个的速度增加。


       由于智能手机和儿童平板电脑这类互动式屏幕装置诞生时间不长,因此大部分针对“屏幕对儿童影响”的研究还停留在探讨电视对儿童的影响。很多 研究人员认为,儿童看电视时头脑活动减少,处于一种类似“盯着白墙看”的状态。而威斯康星大学-麦迪逊研究媒体和注意力的希瑟·吉尔柯利安说,看电视时的 心理状态类似看一本让人着迷的书,其实是聚精会神、头脑活跃。阿默斯特马萨诸塞大学儿童媒体专家丹·安德森还用实验证明,达到某年龄段的儿童能在看电视时 产生活跃的认知活动,不会成“僵尸”。


       美国范德比尔特大学发展心理学专家若尔让·特罗塞思2003年用实验证明,蹒跚学步的孩子擅长捕获“社交相关信息”,借助从真实场景获 得的信息形成对周围世界的认知。在真实世界中,孩子们能闻到青草新鲜的气息,感受到父母的微笑,提出问题会得到回答。而电视屏幕缺乏互动,不能实现“信息 的双向交流”。


       新美国基金会早期教育项目主任丽萨·格恩齐认为,一款好的触摸屏装置应用能促进儿童大脑活动。不过,她提醒,触摸屏装置不能取代父母对孩子的言传身教,特别是对幼儿。


       尽管一些研究显示触摸屏装置对提高儿童认知能力有一定好处,但利弊究竟如何尚无定论。资深儿童媒体研究员巴克莱特纳去年春天邀请数十名 儿童应用开发者聚会。《大西洋月刊》编辑罗辛也来参加聚会。她本以为那些开发者支持孩子使用触摸屏装置,但结果让她吃惊。一名蒙特梭利教育法教师开发一款 应用,帮助老师用蒙特梭利教育法教孩子拼单词。但是这名开发者告诉罗辛,她只让孩子玩“肯定有教育意义”的应用,而且只允许孩子周末玩,且玩半小时就要休 息一会儿,要么只让孩子坐飞机或乘汽车长途旅行时玩。罗辛又问了几名开发者,回答都类似。


       与众多家长和学者对触摸屏装置的谨慎态度相比,教育专家马克·普兰斯基的态度颇为激进。2001年,普兰斯基创造出“数码原住民”一 词,指大规模引进数码技术期间或之后出生的人。普兰斯基认为今天的孩子与过去不同,应该借孩子们对技术的热情促进他们学习。普兰斯基不限制7岁的儿子玩什 么,对书、电视、益智玩具——积木、电视游戏“一视同仁”。他说:“我们生活在一个屏幕时代,对孩子说‘我希望你看书,讨厌你看屏幕’行不通。那只反映出我们自己 的偏见和喜好。那是害怕改变,害怕被淘汰的表现。”